دائرة النجارة لسن المدرسة الابتدائية. برنامج التعليم الإضافي لدائرة "النجارة". Zmit "ورش عمل التصميم"

مدرسة موسكو الخشبية

مساحة الأطفال في Mom's Garden Seasons
من 5 إلى 12 سنة
1500 روبل / درس

يتم تنظيم دورة أساسيات النجارة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات من قبل ورشة النجارة العامة واستوديو الأثاث "التروس الخشبية الميكانيكية. في الدورة ، سيتعرف الرجال على المنطقة بأكملها والمهنة ، ومن أهم الجوانب التي يتم فيها العمل باليد. سيتمكن الأطفال من التعرف على الخشب باعتباره مادة تُصنع منها العديد من الأشياء من حولنا ، بالإضافة إلى التعرف على فكرة البناء والتشكيل. المدربون في الدورة هم فياتشيسلاف شفايكوف وإيكاترينا مينشيكوفا ، أساتذة ورشة النجارة العامة ميكانيكية التروس الخشبية. فياتشيسلاف هو نجار ومصمم ومدرس وفنان ذو خبرة ، ومؤسس ورشة عمل التروس الخشبية الميكانيكية ومروج العمل اليدوي وحركة ورش العمل المفتوحة. كاتيا مهندسة معمارية ونجارة تصمم وتصنع الأثاث والأماكن العامة للأطفال.
هناك برنامج دورة مفصل.

أيضًا ، كل ثاني سبت ، تُقام أحداث لمرة واحدة في ورشة العائلة ، حيث يقوم الطفل خلالها ، مع شخص بالغ ، بصنع شيء بسيط أو لعبة أو منتج للمنزل. الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال تتراوح أعمارهم بين 5-12 سنة مدعوون هنا.

استوديو نجارة تجريبي DEREVO

متحف الفنون الزخرفية والتطبيقية والشعبية
شارع تسفيتينوي
من 7 إلى 12 سنة
1500 روبل / درس

الاستوديو مفتوح من فبراير إلى مايو ، وتعقد الدروس مرتين في الشهر. يتعرف الأطفال مراحل مختلفةالنجارة: تعلم كيفية استخدام الآلات والأدوات الحديثة ، وتعرف على خصائص الخشب كمادة ، واكتساب مهارات تصميم المنتج. يتم تدريس الدروس من قبل صانع الخزائن المحترف يوري بولوسماك. لا يوجد أكثر من 6 أشخاص في المجموعة ، مدة الدرس الواحد ساعتان.

دروس النجارة في ورشة "SM-47"

ورشة عمل "SM-47" ، حديقة الحرف ، VDNKh
م VDNH
من 7 سنوات
المجموعة: من 400 روبل ، الأسرة: 2500 روبل / 3 ساعات

في حديقة الحرف ، يمكن للأطفال تعلم النجارة مع والديهم. في أيام الأحد ، تستضيف ورشة SM-47 فصولًا جماعية للأطفال ، وفي أيام السبت ، يمكنك الحضور إلى فصل دراسي عائلي مدته ثلاث ساعات والمغادرة مع مجموعة من القطع الأثرية من صنعك.

ورشة نجارة في Winzavod

ورش عمل إبداعية لجميع الأعمار في مركز Winzavod للفن المعاصر
م كورسكايا
من 5 سنوات
800 روبل / درس

في حجرة الدراسة في ورشة العمل ، يقوم الأطفال بذلك بأنفسهم ، ولكن تحت إشراف مدرسين ذوي خبرةصنع الحرف والألعاب من الخشب. يمكن رسم أي حرفة ، أو تركها خشبية وتلميعها. تعقد الفصول في ورشة العمل على مدار السنةأيام الثلاثاء والسبت.

دروس النجارة الرئيسية "Dad-son"

"هدية العمل" للنجار
م ساحة بريوبرازينسكايا
من 9 سنوات
1200 روبل / درس

في ورشة عمل "هدية العمل" يومي الخميس والأحد ، تقام ورش نجارة عائلية. على الرغم من اسم الدورة ، يمكن حضور الفصول مع الأم. في الفصول الدراسية الرئيسية ، يتعرفون على أساسيات النجارة: رأوا ، وحفروا ، وطحنوا ، وحرقوا. يمكنك صنع طائرة أو آلة كاتبة أو خنجر أو روبوت أو بيت طيور بيديك.

دورة النجارة

متحف Shchusev للعمارة
م حديقة الكسندر
من 11 سنة
500 روبل / درس

في متحف العمارة ، تم تخصيص دورة من 7 دروس من 2.5 ساعة للنجارة. خلال هذا الوقت ، سيتمكن المراهقون من تعلم الكثير من الأشياء المفيدة حول الخشب كمواد ، وتعلم كيفية التعامل مع أدوات النجارة بشكل صحيح ، وتجربة أيديهم في النجارة وتنفيذ مشروعهم الخاص. يتم تدريس الدورة من قبل المرمم ستانيسلاف تشيزيكوفسكي. تقام الدروس يوم الجمعة الساعة 19.00 ، من 27 يناير.

ورشة النجارة في "معكرون"

مركز التعليم "مكارون"
م سوكول
من 4 سنوات
من 800 فرك.

في مركز التعليم "مكارون" توجد دائرة "نجار صغير" للأطفال من سن 4-6 سنوات مع والديهم وورشة نجارة للأطفال من سن 7 سنوات. يمكن حضور الفصول بانتظام على أساس مستمر. وللزيارة المجانية ، تفتح ورشة النجارة أبوابها أيام السبت من الساعة 12:00 إلى الساعة 18:00. يمكنك القيام بذلك بمفردك أو مع العائلة بأكملها.

"مدرسة Aleko-Kyuelskaya الثانوية لملف الزراعة الزراعية تحمل اسمها. ج. سوفرونوف "

في اجتماع منطقة موسكو _____________ / ____________ /

رقم البروتوكول _____

من "____" __________ 2015

متفق عليه

نائب المدير

بواسطة BP

__________ /__________/

يوافق

مدير المدرسة

_________ / فينوكوروف ج.

رقم الطلب _____

من"____"_ شهر اغسطس _ 2016

برنامج أنشطة الدورة الإضافية

كوب "اساسيات النجارة"

سن الطلاب - 11-15 سنة

(الصف 6-9)

جمع: مدرس التكنولوجيا

سبيريدونوف بوديمير ستيبانوفيتش

المجموع _70 _ ساعة في السنة ؛

في الأسبوع _ساعاتين _

S. Aleko-Kyuel

2016

المقدمة

ملاحظة توضيحية

أهمية البرنامج كبرنامج تعليمي إضافي يكمن في تنمية قدرات الطفل الإبداعية ، وفرصة للتعبير عن أنفسهم في مجموعة واسعة من الأنشطة النشطة. الطريقة الأكثر فعالية لتطوير القدرات الفردية ، وتطوير نهج إبداعي لعمل الفرد هو إشراك الأطفال في نشاط إبداعي منتج.

في مشروع المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي الحكومي للتعليم العام ، يتمثل أحد الأهداف المتعلقة بتحديث محتوى التعليم العام في التوجه الإنساني للتعليم. يحدد نموذج التفاعل الموجه نحو الشخصية ، وتنمية شخصية الطفل ، وإمكانياته الإبداعية. عملية التغيير العميق التي تحدث في التعليم الحديثيطرح كأولوية مشكلة تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي الذي يساهم في تكوين شخصية متنوعة تتميز بالأصالة والأصالة.

ما المقصود بالإبداع؟

في الموسوعة التربوية ، يُعرَّف الإبداع بأنه القدرة على إنشاء منتج أصلي ، ومنتجات ، في عملية العمل التي يتم فيها تطبيق المعرفة والمهارات والمهارات المكتسبة بشكل مستقل ، والتي تتجلى على الأقل في الحد الأدنى من الانحراف عن نموذج الفردية ، فن.

من وجهة نظر فلسفية ، يتضمن الإبداع القدرة على التخيل الإبداعي والمراقبة والتفكير خارج الصندوق.

وهكذا ، فإن الإبداع هو الخلق على أساس ما هو ، وما لم يكن بعد. هذه مخصصة السمات النفسيةالطفل الذي لا يعتمد على القدرات العقلية ويتجلى في خيال الأطفال وخيالهم ورؤيتهم الخاصة للعالم ووجهة نظرهم إلى الواقع المحيط. في الوقت نفسه ، يعتبر مستوى الإبداع أعلى ، وكلما زادت أصالة النتيجة الإبداعية.

شارك العديد من علماء النفس والفلاسفة والمعلمين في دراسة القدرات الإبداعية. يكفي تسمية شخصيات علمية مثل L. S. Vygotsky وآخرون.

أعظم الفرص لتنمية القدرات الإبداعية للأطفال في منتصف العمر سن الدراسةيوفر المجال التعليمي "التكنولوجيا". ومع ذلك ، وفقًا للمناهج الدراسية في الصفوف 6-8 ، يتم تخصيص ساعتين فقط في الأسبوع لدراسة دورة "التكنولوجيا" ، وفي الصف التاسع لا يتم تخصيص ساعات. من الواضح أن هذا لا يكفي لتنمية إبداع الأطفال. يمكن تحسين الوضع من خلال إجراء عمل دائري ، مع مراعاة التفاصيل مؤسسة تعليمية- agroprofile.

تسمح لك فصول الحلقة بإعطاء الأطفال معلومات إضافية عن التعليم العمالي: يتعرف الأطفال على ثقافة وتاريخ أرضهم الأصلية ، وأنواع مختلفة من الفنون الزخرفية والتطبيقية (نحت ، أعمال خشبية ، إلخ) للأشخاص الذين يعيشون في منطقتهم. المنطقة الأصلية ، مع المواد المرئية وتقنية الرسم (الغواش ، التطبيق).

يهدف نشاط الأطفال إلى حل وتجسيد مجموعة متنوعة من المهام المتعلقة بتصنيع المنتجات البسيطة في البداية ثم الأكثر تعقيدًا وتصميمها الفني.

على أساس المنتجات المعروضة للعرض ، هناك معرفة بالمهن: نجار - نجار ، صانع خزانة ، رسام ، مشغل آلة لآلات النجارة. بالفعل في المدرسة الابتدائية ، يحاول الطلاب القيام بدور متخصص في مهنة معينة. يتخيل الطلاب ، ويعبرون عن آرائهم ، ويثبتون وجهة نظرهم في أداء عمل معين ، ويطورون الذوق الفني.

تم تصميم البرنامج لطلاب المدارس الابتدائية في الصفوف 5-9. يقدم دروسًا جماعية وفردية. توفر مادة البرنامج دروسًا نظرية وعملية. يتم إعطاء مكان خاص لتنمية المهارات والقدرات العملية لأطفال المدارس باستخدام الهندسة الميكانيكية (المخارط ، آلة الحفر ، بانوراما كهربائية). خلال الدورة ، يتم إعطاؤه انتباه خاصقضايا السلامة. ينمي الأداء الجماعي للمنتجات الفردية لدى أطفال المدارس الشعور بالمساعدة المتبادلة والمسؤولية عن قضية مشتركة. يهدف عمل الدائرة إلى التعليم العمالي والجمالي والأخلاقي لأطفال المدارس. تعمل دائرة "أساسيات النجارة" على تطوير القدرات الإبداعية - وهي عملية تتخلل جميع مراحل تطور شخصية الطفل ، وتوقظ المبادرة واستقلالية القرارات ، وعادات حرية التعبير ، والثقة بالنفس.

حداثة الدورة يتكون من التطوير المستمر لفهم الطلاب للقيم نشاط العملمواطن المجتمع الحديث ، في تهيئة الظروف لتقرير المصير للحياة

شروط تنفيذ البرنامج التعليمي.

وضع الفصل

تم تصميم البرنامج لمدة سنة دراسية واحدة: ساعتان في الأسبوع ، 70 ساعة في السنة.

شغل

إشغال المجموعة في الصف السادس 4 أشخاص ، في الصف السابع 5 أشخاص ، في الصف الثامن 6 أشخاص ، في الصف التاسع 4 أشخاص. يرجع ذلك إلى حقيقة أن الدورات التدريبية فردية وجماعية (أزواج أو مجموعات فرعية) بطبيعتها. في سياق الفصول في مجموعات ، يدرس الطلاب موضوعًا مشتركًا ، لكن في نفس الوقت يؤدون مهامًا بدرجات متفاوتة من التعقيد والحجم.

ملامح تنظيم العملية التعليمية

يتعلم الطلاب الموضوع ، ويطورون مواهبهم ، ويكتسبون مهارات الاتصال الإيجابي. تنظم الدائرة تربية وتعليم الأطفال في مجموعة من الأعمار المختلفة. النشاط الرائد عملي. يتم تخصيص ما مجموعه 2 ساعة في الأسبوع لعمل الدائرة.

يتم تنظيم الأنشطة اللامنهجية في فترة ما بعد الظهر ، وتهدف إلى تعزيز تسامح الطلاب ، واحترام كرامة الشخص ذي القدرات المختلفة ، وتنمية مهارات الاتصال ، وثقافة السلوك ، وتنمية الميول والقدرات الإبداعية للطلاب. يتم التخطيط للتعليم وتنظيمه وفقًا لبرامج تعليم الأطفال.

طرق الدرس

طرق تعتمد على طريقة تنظيم الفصول في دائرة "النجارة":

1. 1. 1. 1. طرق التدريس اللفظي:

العرض الشفوي؛

المواد التعليمية:

الجداول التكنولوجية ، الرسوم البيانية الهيكلية ، ملصقات الأعمال الخشبية ، صور المنتجات النهائية ، النشرات (الخشب ، الخشب الرقائقي ، اللوح الليفي ، اللوح) ، برامج الكمبيوتر ، إلخ.

نماذج تلخيص نتائج تنفيذ البرنامج

لترسيخ المعرفة والمهارات المكتسبة أهمية عظيمةلديهاالتحليل الجماعي لعمل الطلاب. في الوقت نفسه ، يتم ملاحظة أنجح الحلول والأساليب الأصلية لإكمال المهمة ويتم تحليل الأخطاء المميزة.

يمكن إجراء التلخيص بالأشكال التالية:الشهادات الحالية والمواضيعية - عمل إبداعي وعملي.

الشهادة المتوسطة - حماية مشروع إبداعي ، المشاركة في المسابقات ، الأولمبياد ، المعارض ، المعارض.

نتيجة متوقعة

الدعم اللوجستي لتنفيذ البرنامج التعليمي.

القاعدة التعليمية والمادية لورش العمل والمعدات والتجهيزات:

تتيح لك الأدوات الآلية ، والمعدات ، ومنضدة نجارة ، ومنشار بانوراما ، وأجهزة للحرق ، وقواطع للأخشاب ، ومناشير خشبية ، ومسوي ، وما إلى ذلك ، أدوات يدوية ، وما إلى ذلك ، تنفيذ جميع العمليات التكنولوجية الملازمة للمعالجة الفنية للخشب في مدرسة ثانوية

خطة تعليمية وموضوعية

1-2. إصلاح الأثاث. درس تمهيدي. أسباب الأعطال. تصحيح زواج المصنع السل. داخل أماكن المعيشة. المتطلبات الداخلية. العناصر الداخلية. التنسيب العقلاني للأثاث في الغرف لأغراض مختلفة

3-4. اكسسوارات الأثاث. حلقات ، حوامل مغناطيسية.أنواعها وأغراضها. قواعد التخزين.

5-8. تركيب حلقات ، حوامل مغناطيسية. تقنية المفصلات. تكنولوجيا تركيب الحوامل المغناطيسية (شباك النوافذ والأبواب). قواعد العمل الآمن

9-11. أقفال الأبواب - أنواعها. استبدال الاقفال. الجهاز واصلاح انواع اقفال الابواب واجهزتها. أدوات لإصلاح أقفال الأبواب. قواعد العمل الآمن

12-16. وصلات لاصقة ، غراء نجارة. طرق اللصق.ربط أجزاء من المنتج بالغراء. أنواع الغراء. قواعد العمل الآمن معه. التنظيف كعملية نهائية. ادوات التنظيف. أنواع جلود الصنفرة.

الدعم المنهجي.

• البرامج ، وسائل تعليمية، والكتب التي سيتم الاعتماد عليها في عمل الدائرة مذكورة في قسم "الأدب".

  يتم سرد معدات ورشة النجارة حيث ستعقد الفصول الدراسية في المتطلبات ذات الصلة.

توصيات منهجية للدرس.

يتم تنفيذ إحاطة السلامة أثناء العمل في كل درس.

يجب أن يكون الجزء التمهيدي السريع والمثير للاهتمام من الدرس ، بما في ذلك تحليل تصميم المنتج وتطوير خطة تكنولوجية ، أساسًا للعمل العملي المستقل دون مساعدة المعلم.

من المستحسن تخصيص حوالي نصف وقت الدراسة لما يسمى بالعمل المعقد - تصنيع المنتجات التي تحتوي على العديد من المواد غير المتشابهة ، لأنه في هذه الحالات تكون التغييرات في خصائصها أكثر وضوحًا ، ويجب على الطالب التقديم المهارات العمالية المشكلة مسبقًا لمعالجة المواد الفردية في ظروف جديدة.

عند اختيار منتج للتصنيع ، يُنصح بالتخطيط لكمية العمل لدرس واحد ، وإذا تطلب الأمر مزيدًا من الوقت ، يجب أن يعرف الأطفال مسبقًا أي جزء من العمل سيبقى للدرس الثاني. يجب أن يتعرف الأطفال على العمليات الصعبة التي تتطلب مجهودًا عقليًا كبيرًا وبراعة عضلية عند الضرورة.

يحتاج المعلم إلى أن يشرح بأقل قدر ممكن بنفسه ، ويحاول إشراك الأطفال في المناقشة ، ولا يثقل كاهلهم ، ويسرع الأطفال ويطلب المساعدة على الفور. يجب أن يحاول الطفل التغلب على نفسه ، في هذا يتعلم أن يكون بالغًا ، سيدًا.

في درس الدائرة يجب أن يكون هناك جزء منظم بشكل خاص يهدف إلى ضمان فهم غير مشروط لجوهر وإجراءات أداء العمل العملي ، ونشاط مستقل مجهز بشكل مناسب للطفل لتحويل المادة إلى منتج ؛ علاوة على ذلك ، يجب إعطاء الجزء النظري من الدرس وقتًا أقل بثلاث مرات من الإجراءات العملية.

يشير البرنامج إلى العدد التقريبي لساعات دراسة كل قسم. يمكن للمدرس توزيع عدد الساعات بشكل مستقل ، بناءً على خبرته الخاصة مع مراعاة استعداد الطلاب وظروف العمل في هذه المجموعة.

لا يتضمن البرنامج قائمة بالعمل العملي فحسب ، بل يشمل أيضًا موضوعات المحادثات والقصص التي توسع آفاق الفنون التطبيقية للأطفال.

نتيجة تنفيذ هذا منهاج دراسيهي معارض لأعمال الأطفال ، محلية (على أساس مدرسة ، مدينة) ، وحي ، وإقليمي. تُستخدم الحرف التذكارية كهدايا لطلاب الصف الأول ، ومرحلة ما قبل المدرسة ، وقدامى المحاربين ، والمعلمين ، والآباء ، وما إلى ذلك ؛ زخرفة القاعة للاحتفالات.

التقويم-الخطة الموضوعية لـ 2016-2017 العام الدراسي

برنامج تعليمي إضافي للدائرة

"أساسيات النجارة"

للطلاب في الصفوف من 6 إلى 9 (ساعتان في الأسبوع ، 70 ساعة في السنة)

№ فصول ع / ن

اسم الموضوع

تاريخ

القسم الأول "المعالجة الفنية للخشب"

الدرس التمهيدي: الأهداف والغايات مكان العمل. جهاز بانوراما.

الخشب وأنواع الخشب والخشب الرقائقي.

ملء قماش (ملف) في بانوراما. اختيار نمط وإعداد الأساس للقطع.

4-5

تقنيات القطع.

تحضير الشغل (الخشب الرقائقي). ترجمة الرسم على الأساس.

7-8

العمل على الكائن ، وقطع على طول المحيط الخارجي.

9-11

النشر على طول الكفاف الداخلي (التقنيات).

12-13

أدوات لعمل الثقوب: دعامة ، آلة حفر. ممارسات العمل.

14-17

العمل على الكائن (قطع على طول الكنتور).

18-21

تشطيب وتنظيف المنتج. تقييم العمل.

حرق على الخشب الرقائقي

درس تمهيدي: أهداف وغايات مرض السل. مكان العمل. جهاز الموقد.

تنظيف (تلميع) أساس الاحتراق. تحضير أساس الشغل (الخشب الرقائقي) للحرق.

24-25

تقنيات الحرق.

26-27

اختيار صورة ، نقل الصورة إلى القاعدة.

28-30

العمل على الكائن ، وحرق على طول الكنتور.

31-34

تقنيات حرق الإطارات. العمل على الكائن ، حرق الإطار. تشطيب وتنظيف المنتج. تقييم العمل.

القسم الثاني "خراطة الخشب"

درس تمهيدي. الغايات والأهداف ، السل.

جهاز الأمراض المنقولة جنسيا. تاريخ المخرطة. مظهر.

العقد الرئيسية: الأسهم الخلفية والأمامية ، واقيات اليد. القواطع. أنواع الشحذ.

38-39

التنمية ، التنظيف ، التزييت. تثبيت.

أدوات القياس: المسطرة ، الفرجار ، الفرجار ، إلخ.

إعداد الفراغات وبدلات لتجهيز و

تحول.

الصياغة والرسم.

43-44

تحضير الآلة للعمل. تركيب الفراغات. تقنيات ربط الفراغات.

تركيب فرملة اليد. تركيب غراب الذيل.

تحول المحاكمة. تقنيات للسيطرة على آلة السل.

47-50

تقليب الفراغات الأسطوانية.

الصنفرة والتشطيب.

52-56

تحول مخروطي الشكل.

57-58

تشطيب المنتج. صف دراسي.

تلخيص.

القسم الثالث "أعمال الإصلاح في الحياة اليومية" (مالك المنزل)

60-61

إصلاح الأثاث. درس تمهيدي. أسباب الأعطال. تصحيح زواج المصنع السل.

62-63

اكسسوارات الأثاث. حلقات ، حوامل مغناطيسية. أنواعها وأغراضها.

64-66

تركيب حلقات ، حوامل مغناطيسية.

67-68

أقفال الأبواب - أنواعها. استبدال الاقفال. جهاز،

يصلح.

69-70

وصلات لاصقة ، غراء نجارة. طرق اللصق.

المؤلفات:

بالنسبة للمعلم:

كروغليكوف جي. ، Simonenko V.D.، Tsyrlin M.D. أساسيات الإبداع الفني. - م ، 1996.

Marchenko A.V. ، Sasova A.I. ، Gurevich M.I. مجموعة المعيارية - وسائل التعليمعن طريق التكنولوجيا. - م: فينتانا - جراف ، 2002.

رازوموفسكي ف. تنمية الإبداع الفني لدى الطلاب. - M. ، Uch.ped.ed. ، 1961.

سيمونينكو في. طرق تعليم الطلاب أساسيات ريادة الأعمال. الدورة التعليمية. - بريانسك ، 1994.

سبنس دبليو وود وورك. - م: EKSMO ، 2006.

مشاريع إبداعية لطلاب الصفوف 5-9 من المدارس الثانوية / تحرير V.D. سيمونينكو. - بريانسك ، 1996.

فيدوتوف ج. أعط الجمال للناس. - م: التنوير ، 1985.

للطلاب:

1. غلوزمان إيه ، غلوزمان إس ، ستافروفا أوب ، خوتونتسيف يو. تكنولوجيا. الأعمال الفنية من الصف الخامس - التاسع. - م ، 2004.

   كوفالينكو ف. ، كولينيونوك ف. كائنات العمل ، 5 - 9 فصول. - م: التنوير ، 1990.

   Lukachi A. ألعاب أطفال العالم. - م: الحرس الشاب ،

   Rikhvk E.V. نصنع من الخشب. - م: التنوير ، 1989.

   بيشكوف إي أو ، فاديف ن. القاموس الفني تلميذ المدرسة. - م: التنوير ، 1963.

   سيمونينكو في. مجموعة من المشاريع الإبداعية للطلاب على التكنولوجيا. - م: دار النشر "فنتانا - جراف" 2005.

   سوكولوف يو. قطع الألبوم. - م: صناعة الأخشاب ، 1991

مؤسسة حكومية تابعة للدولة

أزاروفسكي دار الأيتامسمي على اسم Popov V.T. "

يوافق

بينيفا ن.

م ف

برنامج التعليم التنموي العام الإضافي

مج (نجارة)

مدرب العمل: Sazonov N.N.

تلقى: _________________________________

بروتوكول المجلس التربوي

الرقم والتاريخ

ملاحظة توضيحية

النجارة - تسمح لك بتشكيل موقف عالي الجودة تجاه العمل بين الأطفال ، وتغرس العزيمة والانتباه وتطور الاستقلال. في الفصل الدراسي ، يقوم الأطفال بتوحيد وتعميق المعرفة المكتسبة في دروس التكنولوجيا ، وتعلم كيفية تطبيقها في الممارسة العملية. أثناء أداء العمل ، يجب إتقان جميع طرق معالجة الأخشاب ، وإنهاء المنتجات الخشبية ، والمعالجة الفنية للأخشاب ، المخطط لها لهذه الفترة. يتم استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب وأشكال العمل لتحقيق نتائج عالية. في بعض الحالات ، يتم استخدام عرض توضيحي للمساعدة البصرية وشرح شفهي مفصل ، في حالات أخرى - دراسة مستقلة لتقنيات وتسلسل المنتج ، والتحقق المتبادل. نظرًا لتعقيد المادة قيد الدراسة ، يتم استخدام طرق التدريس البحثية والبحثية الجزئية.

يشمل البرنامج التدريبي: تاريخ ظهور النجارة ، تقنيات معالجة ودهان الأخشاب ، خصائص الآلات والمعدات الحديثة ، استخدام الخشب في

منتجات التصميم الداخلي والتشطيب.

العمل الإبداعي المشترك للمعلم والطالب لديه الفرصة لتوسيع مجالات العمل والنشاط الإبداعي المشار إليه في البرنامج ، لمراعاة مصالح الطلاب. يقترحون ، من ناحية ، الابتعاد عن طرق التدريس السلطوية ، ومن ناحية أخرى ، يقدمون مزيجًا مدروسًا جيدًا من الأساليب المختلفة لأشكال ووسائل التدريب على العمل.

أهداف هذا البرنامج هي إعداد الطلاب لحياة عمل مستقلة في اقتصاد السوق.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب. يجب أن يعرف الطلاب :

تصنيف الخشب؛

أنواع الخشب

تميز بالسمات المميزة: اللون ، الرائحة ، الصلابة ، الملمس ، المرونة ؛

كيفية استخدام الوثائق الرسومية (الرسم ، الرسم التخطيطي ، الرسم الفني) ؛

كيفية استخدام أدوات الترميز (قلم رصاص ، مسطرة ، مربع ، قالب) ؛

كيفية استخدام أدوات النجارة ومنضدة العمل ، ويجب أن يكون الطلاب الأكبر سنًا قادرين على استخدام آلات النجارة (الحفر ، والخراطة ، والدائرية ، والطحن ، وما إلى ذلك) ؛

كيفية استخدام الدهانات والورنيشات (زيت بذر الكتان ، Penoteks ، الدهانات ، الورنيش ، إلخ) ؛

تعرف على قواعد السلامة واتبعها بصرامة.

يجب أن يكون الطلاب قادرين على :

تكون قادرة على تنظيم عملية العمل ؛

تنظيم مكان عمل النجار بشكل صحيح.

أداء تقنيات معالجة الأخشاب بشكل صحيح من الناحية الفنية ؛

إجراء المعالجة بمواد الطلاء.

مقدمة.

أهداف وغايات الدورة. الحرف الشعبيةوالحرف اليدوية في روسيا. تقنيات معالجة وتزيين المنتجات الخشبية. قواعد سلامة العمل والصرف الصحي والنظافة. معلومات حول المواد والأدوات والأجهزة اللازمة للمعالجة اليدوية للخشب.

المهارة والنشاط البشري.

معلومات عن تاريخ ظهور وتطور حِرف النجارة. المعالجة الفنية للمواد. تشكيل ثقافة تحول تطبيق تقنية المعلومات.

مكان عمل الطالب.

أنشئ ورشة عمل لـ عمل ابداعي. معدات الورش مع مكان العمل. توافر النجارة والأدوات والتركيبات المكهربة الخاصة.

الغابة كنز وطني عظيم.

دور وأهمية الخشب في حياة الإنسان. مرشح الطبيعة الحية. حافظة للماء وخصوبة التربة. الحماية من الضوضاء وصحة الإنسان. هدايا الغابة. العامل البيئي.

الخشب مادة هيكلية طبيعية.

الخصائص الأساسية للخشب والخشب. هيكل جذع الشجرة. خصائص الأنواع الصنوبرية والنفضية. أنواع الأشجار. نسيج الخشب وتطبيقه.

6. العملية التكنولوجية لإنشاء المنتجات.

العملية التكنولوجية. التوثيق التكنولوجي. البطاقة الفنية. بطاقة التشغيل.

7. تعليم الفراغات الخشبية.

بمناسبة الفراغات. أدوات وتركيبات لوضع العلامات. تسلسل تعليم الشغل. الادخار واستهلاك المواد.

8. مراحل إنشاء المنتج.

الحاجة إلى تنفيذ عدد من الإجراءات في مراحل إنشاء المنتج. اختيار المواد والأدوات والتجهيزات والمعدات. تنفيذ رسم فني ورسم تخطيطي ورسم. تعدد التباين واختيار الأفضل ودائم وعالي الجودة واقتصادي.

9. النجارة الفنية.

الزخرفة الفنية للتحصينات والقصور ودور العبادة. الزخرفة الفنية للأثاث والأطباق والأواني المنزلية ولعب الأطفال. حرق الأخشاب الفني. قطع نحت. نحت فنيعلى الخشب. الرسم على الخشب.

10. كشط الخشب.

تقليد الشغل بالشكل والحجم المطلوبين في عملية التخطيط. أدوات التخطيط. تقنيات التخطيط. فحص ومراقبة جودة التخطيط.

11. حفر الأخشاب.

الحفر بأدوات يدوية. تقنيات الحفر على الآلات والمثقاب الكهربائي.

12 . حرق فني.

استخدام الحرق لإنهاء المنتجات الخشبية. جهاز حرق ، موقد كهربائي مع رؤوس ودبابيس. مواد الإرهاق. الخشب: الزيزفون ، الحور ، الآلدر ، الكستناء والخشب الرقائقي. الحرق ، كإحدى طرق الرسم ، فقط بقلم كهربائي. حرق الأشياء المسطحة والمقلوبة من الخشب. مزيج من الحرق بالنشر والتلوين والرسم على الخشب.

13. الانتهاء من التحضير.

يتم التشطيب بمساعدة: الرغوة ، الطلاء ، الورنيش ، المصطكي ، التمهيدي.

14 . تدريب النجارة.

قطع ناعم. كائنات الدراجات. التشطيب والتنظيف بالملفات و ورق زجاج. منتجات الملعقة.

15. إنهاء الخشب.

تقنيات تشطيب الخشب. أنواع وطرق تشطيب الخشب. حماية الخشب من التأثيرات الخارجية. تشطيب شفاف ، تشطيب غير شفاف ، تشطيب تقليد.

16. تسلسل العمل بالدهانات.

إعداد مكان العمل والمنتجات. تعليمات الدراسة للعمل مع الدهانات. تحضير الفرش والبكرات والطلاء. مجموعة مختارة من الألوان والظلال. التحقق من جودة الطلاء على نفايات الخشب. منتجات الطلاء بالطلاء. الطلاء بالطلاء باستخدام مسدس الرش. التظليل على الألياف. أداء العمل مع الدهانات المائية والزيتية والمينا.

17. تسلسل العمل بالورنيش.

إعداد مكان العمل والمنتجات. دراسة تعليمات العمل بالورنيشات. تحضير وتنظيف المنتج للورنيش. الانتهاء من المنتج الشفاف - ما يسمى - بالورنيش. طرق الطلاء: الفرشاة ، السدادة القطنية ، بغمر الجزء بالورنيش ، الرش (مسدس الرش). الطلاء بالطلاء المائي ، مع التطبيق اللاحق للورنيش عليها - تشطيب غير شفاف للمنتج.

18. مخرطة النجارة. العمل على الجهاز.

الآلات التكنولوجية. مخرطة النجارة وعلاماتها التجارية. جهاز المخرطة. العمل على مخرطة.

19. مدرسة تحويل الفن.

تقنيات لف الأسطح الأسطوانية على مخرطة. المعالجة الخشنة لقطع العمل. تحول نظيف. أخاديد التحكم. تنظيف الأسطح الطرفية والرئيسية بمبرد وورق صنفرة.

20. تزيين منتجات الخراطة.

عملية التشطيب والديكور للطلاء للمنتجات الخشبية الجاهزة:

تحضير المنتجات للتشطيب ؛

إنشاء طلاء وقائي وزخرفي على المنتج ؛

التشطيبات الزخرفية والفنية وزخرفة المنتجات الخشبية.

21 تطريز منتجات الخراطة.

حماية الخشب من التأثيرات الخارجية. شفاف ، غير شفاف ، تقليد النهاية. تشطيب خاص.

22. تقنيات معالجة الأخشاب ذات الأشكال المنحنية.

النمذجة الحاسوبية للنماذج الهندسية من الخشب. تقنيات تمييز الأجزاء بأشكال منحنية:

رسم تقنى _ رسم عن طريق الكمبيوتر؛

رسم؛

رسم الأجزاء بأشكال منحنية ؛

عينة.

تقنيات قص ومعالجة الأشكال المنحنية:

كفاف داخلي

كفاف خارجي

أداة لصنع أشكال المنتجات المنحنية. وصلات الأجزاء ذات الأشكال المنحنية.

23. تحضير المنتجات للرسم.

دورة المنتج. الضبط الدقيق والتنظيف بالملفات وورق الصنفرة. منتجات الإكتشاف.

24. أنواع المفاصل المسننة.

وصلات للمنتجات قابلة للفصل وغير قابلة للفصل. تتميز اتصالات سبايك:

نهاية الزاوي

وسط الزاوي

مربع الزاوية

التخطيط المواضيعيالطبقات

كوب

ص / ص.

موضوع القسم

ساعات مجدولة

الأسئلة الرئيسية

تعتبر في الفصل

أشكال وأساليب العمل وأنواع الرقابة

درس تمهيدي

السلامة المهنية في إنتاج المنتجات الفنية.

قواعد:

السلوك والسلامة ؛

السلامة من الحرائق والكهرباء ؛

الصرف الصحي والنظافة الشخصية ؛

تعليمات.

محادثة.

أساسيات علم المواد.

خشب:

الخصائص الأساسية والرذائل ؛

خصائص الصخور

خشب رقائقي ، قشرة ، مواد غير تقليدية وتشطيب ، مواد لاصقة.

محادثة.

العمل التطبيقي:

أنواع نحت الخشب.

التقاليد الفنية الشعبية.

أنواع وخصائص الخيط.

مصادر أنماط الزينة.

محادثة.

العروض.

النشر بالمنشار هو نوع من تصميم المنتج.

14.4

ميزات العمل مع بانوراما ؛

مصادر وخصائص أنماط النشر.

محادثة.

العروض.

العمل التطبيقي.

المواد والأدوات

والتركيبات.

الخصائص الأساسية للمواد ؛

خصائص الأداة والتجهيزات.

محادثة.

العمل التطبيقي

"الإلمام بأنواع المواد والأدوات".

تقنيات قص الحلي.

10.8

تحضير المواد والرسومات.

نقل الرسم إلى الشغل ؛

تقنيات النشر

طرق توصيل الأجزاء.

العمل التطبيقي

"تحضير المواد. تقنيات القطع. طرق توصيل الأجزاء.

أعمال التجميع والتشطيب.

قشرة قشرة

طحن؛

القضاء على العيوب.

تجميع المنتج

لمسة نهائية شفافة.

العمل التطبيقي

"تجميع وتشطيب المنتجات".

الفنية والجمالية

أساسيات بانوراما.

تصميم وشكل المنتج ؛

توصيلات؛

أنواع الزخرفة المستخدمة في عمل بانوراما.

محادثة.

العمل على تصميم المنتج.

شكل وتصميم المنتج ؛

التركيبات وتصنيعها وتركيبها.

تصنيع وتطوير النموذج والتركيب.

بناء الزخرفة.

الغرض وأنواع الزخرفة ؛

تناظر؛

زخرفة شبكية.

العمل التطبيقي:

"أهم وسائل وتقنيات تكوين الزينة".

تصميم منتجات متنوعة.

المنتجات المسطحة الضخمة ؛

منتجات مدورة

العمل التطبيقي:

تقنية لتنفيذ تصاميم المنتجات المختلفة.

منتجات مسطحة

المنتجات السائبة.

العمل التطبيقي:

الانتهاء من الخشب الرقائقي.

10.8

مواد الديكور.

مواد غير تقليدية

قشرة قشرة

القضاء على العيوب.

لمسة نهائية شفافة.

العمل التطبيقي:

"إنهاء المنتج".

إنتاج منتج من شريط.

14.4

أدوات وتركيبات.

العمل التطبيقي:

أساسيات علم المواد للأعمال الفنية المصنوعة من الخشب.

الخصائص والعيوب الرئيسية للخشب ؛

مواد الديكور.

مواد غير تقليدية.

محادثة.

العمل التطبيقي:

"التعرف على أنواع وخصائص الأخشاب ومواد التشطيب".

تزيين المنتجات الفنية بالحرق.

تحضير المواد

ترجمة الرسم ؛

تقنيات الحرق.

العمل التطبيقي:

"تحضير المواد. تقنيات الإرهاق.

أدوات وتركيبات للعمل.

أدوات وتركيبات للحرق.

العمل التطبيقي:

إعداد الأداة.

أساسيات التكوين.

المبادئ الأساسية للتكوين ؛

شكل المنتج وتصميمه.

محادثة

العمل التطبيقي:

"بناء التكوين. تطوير النموذج.

تحضير الأداة للعمل.

المتطلبات الأساسية للأداة ؛

العناية بالأداة.

العمل التطبيقي.

تقنية تزيين المنتجات الفنية بالحرق.

تحضير المواد

ترجمة الرسم ؛

تقنيات الحرق

طرق توصيل الأجزاء

تجميع المنتج

القضاء على العيوب.

لمسة نهائية شفافة.

العمل التطبيقي:

"تحضير المواد. تقنيات الحرق.

طرق توصيل الأجزاء.

تجميع وتشطيب المنتجات.

الطرق الأساسية للحرق.

إتقان تقنيات الحرق.

العمل التطبيقي.

تقنية حرق المنتجات المختلفة.

تحسين تقنيات الحرق.

العمل التطبيقي.

تشطيب المنتج.

مواد الديكور.

مواد غير تقليدية

القضاء على العيوب.

لمسة نهائية شفافة.

العمل التطبيقي:

"تشطيب المنتج".

إنتاج منتج فني وتزيينه بالحرق.

10.8

شكل وتصميم المنتج ؛

الغرض وأنواع الزخرفة ؛

تناظر؛

المنتجات ذات الزخارف المعقدة.

العمل التطبيقي:

"تصنيع المنتج".

الأصل والتنمية ؛

دور التقاليد الفنية ؛

معلومات أساسية عن المؤسسات ؛

آفاق التنمية؛

تنظيم العملية الإبداعية ؛

حدود المنتج.

محادثة.

حماية العمال والصرف الصحي الصناعي والكهربائي و السلامة من الحرائقفي إنتاج المنتجات الخشبية الفنية.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

متطلبات الصحة والسلامة في العمل ؛

أسباب الاصابة

الصرف الصحي الصناعي؛

أسباب الحرائق

قواعد استخدام معدات إطفاء الحريق الأولية.

تعليمات.

محادثة.

أساسيات علم المواد. المعالجة اليدويةشجرة.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

الخصائص الزخرفية للخشب

مواد لاصقة ، لصق ، قشرة المنتجات الفنية ؛

مواد التشطيب والتشطيبات.

طرق الوقاية والقضاء على العيوب.

محادثة.

العمل التطبيقي:

"التعرف على أنواع وخصائص الأخشاب ومواد التشطيب والأدوات."

أدوات لنحت الخشب وتجهيزه للعمل.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

أنواع الأدوات اليدوية

متطلبات لذلك ؛

تكنولوجيا التصنيع

التحضير للعمل.

العمل التطبيقي:

ثقب من جانب واحد

ثقب ثنائي

التحضير للعمل.

اتصالات نجار. تكنولوجيا التصنيع. أنواع النحت الفني.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

أنواع وصلات النجارة.

التوجيه;

طرق قطع المواد حسب أبعاد معينة;

تجميع المنتج

تحضير سطح المنتج للنحت ؛

أنواع نحت الخشب

سماتها المميزة وأنواعها ؛

قواعد سلامة العمل عند العمل بأدوات القطع.

محادثة.

العمل التطبيقي:

الإلمام بأنواع وصلات النجارة.

التسلسل التكنولوجي للخيوط.

متطلبات جودة الخيوط.

نحت هندسي. إتقان تقنيات أداء النحت الهندسي.

14.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تاريخ المنشأ والتنمية ؛

خصائص

عناصر النحت الهندسي.

مزيج من العناصر المختلفة.

طرق رسم الزخرفة.

المواد والأدوات ؛

طرق الخيوط

محادثة.

العمل التطبيقي:

"التعرف على عناصر وزخارف النحت. طرق رسم الزخرفة على سطح المنتج. نحت. أمان.

تشطيب المنتج.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

مواد الديكور.

مواد غير تقليدية

القضاء على العيوب.

لمسة نهائية شفافة.

العمل التطبيقي:

"تشطيب المنتج".

عناصر الرسم في الصورة ليست فارغة. تجميع عناصر الخيط الأكثر تعقيدًا. طرق القطع.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تطبيق عناصر الخيط.

تجميع العناصر المعقدة.

طرق الرسم

المواد والأدوات ؛

طرق الخيوط

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"تجميع وتطبيق العناصر: سلم ، خرز ، أوتاد". طرق القطع. نحت. أمان.

رسم الزخرفة وتطبيقها على الفراغ. قطع زخرفة.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

مزيج المثلث:

مع جوانب مستقيمة ومنحنية ؛

مع الأطراف أطوال مختلفة;

مع فترات راحة على شكل لوز.

نحت متجعد

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"تكوين وتطبيق العناصر. نحت".

أساسيات التكوين. قطع.

14.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

طرق الرسم

تطبيقه على الشغل ؛

طرق الخيوط

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"تأليف وتطبيق التكوين. طرق القطع. نحت".

إنتاج منتج نجارة.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تكوين تركيبة منحوتة ؛

نقله إلى الشغل ؛

طرق الخيوط

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"تأليف وتطبيق التكوين. نحت".

صنع لوح تقطيع.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

اختيار المواد؛

تكوين تركيبة منحوتة ؛

نقله إلى الشغل ؛

طرق الخيوط

تشطيب المنتج

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"صنع لوح التقطيع"

صنع مجموعة من لوحين تقطيع.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

اختيار المواد؛

تكوين تركيبة منحوتة ؛

نقله إلى الشغل ؛

نحت؛

تشطيب المنتج

سلامة العمل عند النحت.

العمل التطبيقي:

"صنع لوح التقطيع".

صنع ملعقة لأطباق التفلون.

ترميز القالب.

النشر بمنشار يدوي.

صنع الخاتم.

بمناسبة الشغل ، حفر حفرة ، العمل بإزميل.

تعليمات.

محادثة.

عمل إطار للصورة.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

زخرفة تقليدية شعبية.

صفات;

الطرق التقليدية لمعالجة وتزيين المنتجات الخشبية.

إحاطة عمل عملي.

نحت كفاف.

32.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

أصالة النحت ؛

ملامح تكوين الحلي.

تحضير المنتج للنحت.

العمل التطبيقي:

"تقنيات أداء نحت الكنتور. أمان".

تصنيع الصناديق.

32.4

وضع علامة على؛

صنع الأخدود

تشطيب المنتج

متطلبات جودة العمل ؛

أمان.

العمل التطبيقي:

تكنولوجيا الكسوة. تشطيب المنتج.

صنع شجرة عيد الميلاد.

ترميز القالب ؛

قطع مع بانوراما يدوية ؛

محادثة.

أعمال عملية.

صنع الزهور من الخشب الرقائقي على حامل.

32.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

المواد والأدوات والأجهزة ؛

تكنولوجيا تشطيب المنتج ؛

أمان.

محادثة.

العمل التطبيقي:

تكنولوجيا تصنيع المنتجات الفنية بالخراطة.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

أنواع الآلات والغرض منها ؛

جهاز الأدوات الآلية ؛

أدوات وتركيبات

تنظيم مكان العمل ؛

ممارسات العمل الآمنة.

العمل التطبيقي:

"مقدمة في الأدوات الآلية. تنظيم مكان العمل. طرق التحكم في تشغيل الآلة. السلامة المهنية عند العمل على الآلات.

صنع منتج على مخرطة وتزيينها بالنقوش. صنع مزهرية.

32.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تقليب الأسطح المشكلة

تحول الأسطح الداخلية

التسلسل التكنولوجي لتصنيع المنتجات.

العمل التطبيقي:

"صنع إناء على مخرطة. تزيينها بالنقوش.

صنع شمعدان بحامل واحد.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

رسم الرسم.

الوقوف مع الدوران

تحول الرف

الرسم والقطع

تجميع وإنهاء المنتج ؛

العمل التطبيقي:

"تصنيع منتج على مخرطة. تزيينها بالنقوش.

صنع شمعدان بثلاث أعمدة.

10.8

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تسلسل تصنيع المنتج ؛

رسم الرسم.

الوقوف مع الدوران

رفوف وكرات

رسم صورة وتقطيعها.

تجميع وإنهاء المنتج ؛

السلامة المهنية في العمل.

العمل التطبيقي:

"تصنيع منتج على مخرطة.

صنع المصباح.

14.4

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تسلسل تصنيع المنتج ؛

رسم الرسم.

تحول الدعم والرفوف.

تصنيع السحابة

تجميع وإنهاء المنتج ؛

السلامة المهنية في العمل.

العمل التطبيقي:

"تصنيع المنتج.

صنع تذكار عيد الفصح. بيضة قابلة للتمدد.

10.8

نقل صورة حسب النموذج ؛

المنشار مع بانوراما.

طحن؛

لوحة الغواش

العمل العملي إنتاج المنتج.

وضع علامة على؛

تصنيع عناصر المتجر ؛

تجميع المنتج

العمل التطبيقي.

تركيب مفصلات الأبواب.

أنواع الحلقات

إزميل ، مطرقة ، مفك البراغي.

العمل التطبيقي.

تركيب أقفال الأبواب.

مجموعة من الأدوات؛

أنواع الأقفال

العمل التطبيقي:

تركيب أقفال.

صنع صندوق.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

تكنولوجيا التصنيع

رسم رسم تقني.

وضع علامات ونشر الفراغات ؛

تركيب الأجزاء وتجميع المنتج ؛

تكوين تركيبة ونقلها إلى المنتج والقطع ؛

تشطيب المنتج.

العمل التطبيقي:

"تصنيع المنتج".

صنع موقف للمناديل.

10.8

ترجمة النموذج

النشر باستخدام منشار يدوي ؛

طحن؛

التلميع.

العمل التطبيقي:

"تصنيع المنتج".

إصلاح طفيف للمصباح ، المكنسة الكهربائية ،

14.4

مفك براغي؛

كماشة؛

شريط عازل

لحام حديد؛

العمل التطبيقي:

إصلاح المنتج.

إنتاج منتج فني (اختياري).

العمل النهائي.

المعلومات الفنية والتكنولوجية:

استشارات حول اختيار وتصنيع المنتجات.

العمل التطبيقي:

"تصنيع المنتج".

فهرس:

1.V.D. Simonenko ، AT Tishchenko ، P. سامورودسكي

درجة التكنولوجيا 5 .- م: التنوير ، 2006.

2.VD Simonenko ، AT Tishchenko ، PS Samorodsky

درجة التكنولوجيا 6 . - م: "فينتانا-كونت" 2007.

3. البرامج المؤسسات التعليمية

(التنوير) موسكو 2012

دورات النجارة في أكاديمية الحرف الروسية تعلم مهارات النجارة الأساسية. ندعو الرجال والنساء الذين يرغبون في تعلم الحرف للاستخدام المنزلي ، وكذلك أولئك الذين يرغبون في العمل المستقبلي في تخصص جديد ، لدراسة مهارات النجارة.

بتوجيه من السيد ، سوف تمر بجميع خطوات إنشاء أثاث خشبي عمليًا ، ثم تكمل النجارة بنفسك. سيعمل معك المعلم الذي يعرف الحرفة جيدًا وكان يعلم المبتدئين لسنوات عديدة: فهو لن يعطي تعليمات واضحة فحسب ، بل يضع أيضًا يد الحرفي المبتدئ. بعد الانتهاء من التدريب ، ستتمكن من صنع الأثاث بيديك في المنزل وفي ورشة الأثاث. في نهاية التدريب ، يتم إصدار شهادة التأهيل.

ماذا يتضمن منهج النجارة؟

• مكان عمل النجار. أنظمة وقواعد السلامة والحريق.
• أنواع وسلالات الأخشاب والمواد اللاصقة ومواد التشطيب للمنتجات الخشبية.
• الرسم الفني ، قراءة الرسومات لتصنيع منتجات الأثاث.
• العملية التكنولوجية لتصنيع الأثاث: القطع ، معالجة قطعة العمل الخام ، اللصق ، القشرة ، التجميع المسبق للمنتج ، التشطيب ، التجميع النهائي.
• العمل باستخدام الأدوات اليدوية: المناشير ، المسوي ، الأزاميل. عمل وصلات النجارة.
• استخدام آلات النجارة - مناشير الألواح ، المخارط ، المطاحن ، آلات الطحن ، رأى الفرقة، مقياس سمك الموصل.
• أسعار أعمال النجارة ، وسوق النجارة ، وتقييم منتجات النجارة.

على ال تمارين عمليةفي ورشة النجارة يعمل الطلاب أدوات يدويةوعلى الآلات. كعمل تعليمي ، يصنع الطلاب طاولات بجانب السرير ، وكراسي ذات ظهر ، ورفوف معلقة ، وطاولات قهوة (يعمل شخصان مع منتج واحد) ، وصندوق. اعتمادًا على مدى تعقيد المنتجات المختارة ، يتلقى المستمع منتجًا نهائيًا أو منتجين.

شروط التعليم

الأسئلة المتداولة حول دورات النجارة

قابلت إعلانات حيث يعدون بتعليم مهارات النجارة الأساسية خلال عطلة نهاية الأسبوع. لماذا تدرس لمدة شهر ونصف؟
لا يمكنك معرفة كيفية إجراء عمليات النجارة بشكل صحيح إلا من خلال تكرارها بشكل متكرر على مدار عدة أيام. هذا هو بالضبط ما يحدث في الدورات في الأكاديمية الروسية للحرف. من المستحيل تعلم حتى المهارات الأساسية للنجارة خلال عطلة نهاية الأسبوع ، على الرغم من المشاركة النشطة المستمرة للسيد في فصول رئيسية مدتها يومين ، يتم إنشاء منتجات أكثر تعقيدًا مما يمكن لخريجينا الدفاع عنه. لكن مستمعينا يصنعون أعمالهم الخاصة ويمكنهم تكرارها خارج جدران الأكاديمية. هذه القاعدة هي التي تسمح لك بالتطوير في المهنة والعمل بشكل مستقل.

مع ظهور ورش العمل المفتوحة و CMITs في موسكو ، أولاً ، اختفت الحاجة إلى الاحتفاظ بمنشار دائري وآلة CNC وطابعة ثلاثية الأبعاد وغيرها من المعدات الضخمة والمكلفة في المنزل ، وثانيًا ، لم تعد مضطرًا لإخافة جيرانك باستخدام أصوات منشار بانوراما أو لكمة في المساء. بالإضافة إلى ذلك ، في مثل هذه المراكز ، لا يمكنك فقط قضاء عطلة نهاية أسبوع مع العائلة مع الاستفادة ، والقيام بالأشياء المفضلة لديك معًا ، ولكن أيضًا الحصول على دورة كاملة في الروبوتات أو الفسيولوجيا العصبية أو التصميم الصناعي أو التصوير الفلكي.

تشرح The Village ماهية fablabs و WMITs وأين يمكنك العمل مع أطفالك.

فتح ورشة نجارة "SM-47"

ما هذا؟

إن حركة DIY (Do It Yourself) ، التي أدت إلى اكتشاف مساحات التصنيع والمختبرات الرائعة ، هي ثقافة `` افعلها بنفسك '' مألوفة للكثيرين منذ الطفولة ، وشائعة في الاتحاد السوفياتي ، ولكنها تم التخلي عنها خلال سنوات البيريسترويكا. الآن يعود موظفو المكاتب بشكل متزايد إلى الأعمال اليدوية - سواء كانت النجارة أو الفخار أو الخياطة: للتبديل وتفريغ رؤوسهم وتخفيف التوتر بعد يوم شاق. بمرور الوقت ، أصبحت هذه المواقع شائعة بين أطفال المدارس: هناك العديد من مراكز الشباب في موسكو حيث يتعلم الأطفال والمراهقون تقنيات جديدة ومبادئ العمل باستخدام أدوات مختلفة وإنشاء مشاريعهم الخاصة.

ميكرسبيس

ورشة عمومية ، مجهزة حسب اتجاه النشاط (نجارة ، حدادة ، صناعة الملابسوهلم جرا). ظهر المصطلح في عام 2005 بفضل مجلة Make ، ومنذ عام 2010 ، مع ظهور مورد Makerspace.com ، تم استخدامه لتعيين مساحة عمل للعمل معًا ومشاركة الخبرات.

معمل فاب

من الانجليزية. معمل التصنيع

شبكة من معامل التصنيع أسسها نيل غيرشينفيلد في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في 2005. في الواقع ، هذا مختبر للنماذج الأولية مجهز بآلة CNC ، وطابعة ثلاثية الأبعاد ، وقواطع ليزر وما إلى ذلك ، حيث يمكن للجميع العمل مقابل رسوم.

مركز الإبداع الشبابي المبتكر (TsMIT)

مشروع روسي قائم على مبدأ معامل التصنيع العسكري. منذ عام 2012 ، تم إنشاء CMIT كجزء من برنامج دعم الدولة للشركات الصغيرة والمتوسطة ، وتتمثل مهمتها الرئيسية في منح الأطفال الفرصة للعمل على أحدث المعدات ودراسة التخصصات التي ستكون مفيدة لهم في المستقبل .

لماذا تفعل شيئا بيديك مع الأطفال؟

كونستانتين بيلييف

مدرس المعلوماتية والتكنولوجيا بالمدرسة № 2120

في المدرسة ، أجمع بين علوم الكمبيوتر والتكنولوجيا والروبوتات - هذه التخصصات الثلاثة متصلة تمامًا. ندرس مع طلاب الصف الخامس الجدد ما هو العمل اليدوي ، ولماذا يعتبر إبداعًا ، وما هو العمل المفيد وما هي الأدوات التي يجب استخدامها في العمل.

لسوء الحظ ، لدرسين من العمل في الأسبوع ، لا يمكن للأطفال تلبية اهتماماتهم الفنية. من الجيد أن يكون والديهم "بيد" وفي المنزل أو في نفس TsMIT يقضون عطلة نهاية أسبوع فنية معًا. لكن ، كقاعدة عامة ، يأتي الطلاب إليّ بعد الدروس - بنين وبنات. يثير العمل اليدوي اهتمامًا كبيرًا بين الأطفال ، فهم يقومون بعمل ممتاز بفضل مسؤوليتهم وتركيزهم. ليس لدى طلاب الصف الخامس هدف حتى الآن لفهم عملية الإنتاج ، بل إنهم يتخيلون بدلاً من ذلك ، ويحاولون إنشاء نوع من النموذج الأولي. أكثر الأشياء شيوعًا في الدروس هو مكعب في مكعب ، نتعلم كيفية صنعه على آلة مجوهرات ، على الرغم من أنه يمكن صنعه باستخدام طابعة ثلاثية الأبعاد.

يوجد عدد قليل من المعلمين في مجال التكنولوجيا (على غرار الأعمال القديمة) الآن: يُنظر إلى العمل اليدوي على أنه ترفيه وليس تعليم. توفر المدرسة المعرفة الأساسية ، ومن أجل تعميق فهم النماذج الأولية ، عليك الابتعاد عنها المناهج الدراسية- وهذا هو سبب الطلب على CMITs.

ديمتري لابشين

مع ابنه جليب (11 سنة) المقيم في مركز الشؤون الخارجية

أعتقد أن الإبداع المشترك بين الوالدين والأطفال هو أفضل شكل للتنمية والتواصل والنمو المتبادل. يشارك العديد من الآباء الذين أعرفهم في العمل اليدوي مع أطفالهم ، وقد أصبح مؤخرًا جزءًا ثقافيًا من الحياة ، وتعتبر TsMITs ظاهرة حتمية نشأت نتيجة لوفرة الأفكار والافتقار إلى طرق تنفيذها. لقد وجدت TsMIT ممتازًا لابني ، حيث يتعرف على الطهاة بصحبة الماجستير التقنيات الحديثةويتعلم ترجمة الفكرة إلى مادة. ليس ابني فحسب ، بل أدرس هناك أيضًا بسرور كبير: توصلنا إلى فكرة ونبدأ في البحث. بالمناسبة ، هذا رائع!

إلى أين أذهب في موسكو؟

Technocoworking "لابا"

"لابا" هي ورش عمل عالمية حيث يمكنك العمل بلا خوف معها منشار دائريو puncher وحفنة من الأدوات الأخرى. هناك العديد من الدوائر للأطفال - من الاختراع ونمذجة الطائرات إلى دورة LEGO WeDo ، حيث يتعلمون فهم المكونات والتجمعات الرئيسية وتصميم نماذجهم الخاصة من LEGO. تقام المحاضرات هنا أيضًا بمشاركة خبراء بارزين من مناطق مختلفة. ميزة كبيرة لهذا العمل الفني المشترك هي أن هناك العديد من الخيارات للبقاء هنا: يمكنك أخذ دورة كاملة ، أو استئجار مخرطة لمدة ساعة أو شراء اشتراك كما هو الحال في العمل المشترك العادي والعمل مع كمبيوتر محمول في الزاوية .

"نادي الوزغة"

بدأ Gecko Club كمدرسة برمجة ، ثم أصبح مختبرًا للروبوتات في جامعة البوليتكنيك ، ثم تطور لاحقًا إلى مشروع كبير منفصل. من الدورات الشيقة - "الفسيولوجيا العصبية للكذب" ، " العقل العاطفي"(EQ) و" الاختراع ". بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي النادي على فصول في البرمجة والتصميم الصناعي والروبوتات والنمذجة. بالنسبة للجزء الأكبر ، يركز النادي على تلاميذ المدارس (تُعقد الفصول في المساء) ، وتساعد الدورات التدريبية الأطفال والآباء على تحديد تخصصهم المستقبلي.

معمل بومان فاب

بادئ ذي بدء ، يعد CMIT في جامعة Bauman Moscow التقنية الحكومية مختبرًا للتوجيه المهني ، وغالبًا ما يلتحق خريجوه في Baumanka. من بين الدورات التعليمية: الروبوتات LEGO ، والشطرنج ، وعلم الفلك (وحتى التصوير الفلكي) ، والنمذجة ثلاثية الأبعاد وغيرها. في الآونة الأخيرة ، فتح المركز عدة مناطق ضيقة لطلاب المدارس الثانوية: إنشاء مواقع الويب والتطبيقات ، والعمل باستخدام لغة برمجة Python ، وإنترنت الأشياء ، وإنشاء طائرات رباعية. لفصل الصيف ، يذهب طلاب ومعلمي CMIT إلى معسكر هندسة الأطفال MSTU.

CMIT "ورش عمل التصميم"

ورش عمل التصميم هي مساحة عمل مشتركة لمصممي الأزياء والمصممين الصناعيين والمهندسين المعماريين. حشوة - ورش خياطة ومعدات للطباعة ثلاثية الأبعاد. المركز قريب من شكل كلية التصميم: يوجد نظام تعليمي معياري في مجالات "التصميم" و "الرسم التوضيحي" و "الهندسة المعمارية". كما أطلق المركز أيضًا مخيمًا حضريًا تفاعليًا للأطفال "أريد أن أعرف كل شيء" ، حتى يجربوا أنفسهم كمصممي أزياء ومهندسين معماريين ونحاتين ورسامين ومصممين صناعيين.

CMIT "مهندس روسي"

في المهندس الروسي ، يتم تدريس الفصول من قبل متخصصين تقنيين يقومون بتدريس كيفية العمل بأمان على آلات مختلفة. برنامج تعليميبالنسبة لأطفال المدارس والطلاب ، فإن التركيز المهني ضيق: دورات Autodesk AutoCAD ، "نمذجة الحالة الصلبة للمكونات والآليات باستخدام حزمة برامج SolidWorks" أو البرمجة باستخدام Arduino ستكون مفيدة للأطفال الذين لديهم بالفعل خلفية تقنية. بالنسبة لتلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، هناك دورة تدريبية بعنوان "لعب آبائنا" ، والتي حظيت بتقدير خاص من قبل الآباء.

CMIT "سجل"

المركز ، الذي تم إنشاؤه بدعم من وزارة التنمية الاقتصادية في الاتحاد الروسي ، يوظف 14 معلمًا ، بما في ذلك مرشحين للعلوم التقنية وممثلين عن مجالات مثل تطوير الألعاب على منصة Unity 3D ، وتطوير مواقع الويب ، والنمذجة ثلاثية الأبعاد. هناك أيضا دورة اللغة الإنجليزية، والتي بدونها أصبح من المستحيل الآن البقاء على قيد الحياة في المجالات التقنية. تنقسم الدورات في المركز إلى ثلاث فئات: صغار وكبار طلاب وكبار. الأصغر سنًا حصلوا على الروبوتات ، الرسم بقلم ثلاثي الأبعاد وروبوتات LEGO.

محطة الروبوت ومدرسة الروبوت في VDNKh

تم تصميم الفصول في "Roboschool" للأطفال في الصفوف الابتدائية والثانوية. لديها دورات في البرمجة والهندسة الكهربائية والتصميم الصناعي والروبوتات. تعمل الدروس طوال اليوم في عطلات نهاية الأسبوع أو في أمسيات أيام الأسبوع. عند القبول في مدرسة الروبوت ، يجتاز الأطفال اختبار التوجيه المهني - وهذا يساعد في اختيار الدورة الأكثر إثارة للاهتمام.

فاب لاب ميسيس

أصبح Fablab ، الذي تم إنشاؤه على أساس جامعة البحوث التكنولوجية الوطنية "MISiS" ، أول مختبر مفتوح في روسيا ، منظم بتنسيق fablab. يحتوي المختبر على مجموعة قياسية من المعدات: آلة طحنمع مجال عمل كبير ، قاطع ليزر ، موجه سطح مكتب ، طابعة ثلاثية الأبعاد ، راسمة قطع وما إلى ذلك. لا توجد قيود على العمر: يمكن لجميع أفراد الأسرة الذين لديهم أطفال صغار الحضور إلى ورش العمل في المختبر.

"Garage Kulibin Pro"

يعمل مشروع Garage Kulibin Pro في ثلاثة مواقع (في مدرسة Robot في VDNH ، في موسكو القبة السماوية وفي Molodyozhnaya) في شكل ورشة عمل مفتوحة: لا يوجد جدول حصص على هذا النحو ، يمكنك الحضور في أي وقت - مدرس سيقابلك على الفور ويخبرك أين يمكنك الحصول على الأجزاء والأدوات. يمكن لجميع أفراد الأسرة العمل في ورشة العمل. بعض موضوعات ورشة العمل هي: الإلكترونيات القابلة للارتداء ، الهندسة ، النجارة ، الهندسة الكهربائية وألعاب من القمامة.

فتح ورشة نجارة "CM-47"

في هذه الورشة ، يتم تعليم النجارة للأطفال من سن التاسعة: يتم تعريفهم بأساسيات الحرفة ، وأدوات النجارة ، واحتياطات السلامة ، والمراحل الرئيسية للعمل (من نشر قطع العمل وربطها إلى تزيين عنصر نهائي). بالإضافة إلى دورة كاملة ، توجد فصول دراسية رئيسية في عطلة نهاية الأسبوع حيث يمكنك العمل مع جميع أفراد الأسرة.

صورة:الغلاف - vejaa - stock.adobe.com، 1، 11 - Andrey Stekachev، 2 - Laba technocoworking، 3 - Gecko Club، 4 - Bauman Fab Lab، 5 - Design Workshops، 6 - Russkiy Engineer "، 7 - CMIT" Record " ، 8 - Robot Station and Robot School at VDNKh، 9 - fab lab MISiS، 10 - "Garage Kulibin Pro"